你觉得科研是那种远得摸不着边，只有学者才有的专利，然而在，北京理工大学的校园当中，有个极为普通的本科生，靠着自己的行动，把这种刻板的印象给打破了。

什么是科研“疯子”

阮俊身为机械与车辆学院的一名学生，他有着一个格外特别的绰号叫科研“疯子”，此称呼并非带有贬义，乃是同学们针对他痴迷于科研状态的一种形象生动的描述，于他身上，看不到普通本科生对于前沿技术所具有的那种疏离感觉。

刚踏入大学校园之际，倪俊便以敏锐之态察觉到中国汽车工业正置于转型升级的关键时期之态。他认知到，投身于高水平的工程实践乃是成为产业所需求人才的关键法子。于是乎，他把目光投向了能够全方位锻炼能力的方程式赛车项目之上。

从意识到行动的跨越

2011年，倪俊通过选拔进入了学校的方程式赛车工作室，这个团队聚集着各专业的尖子生，竞争极为激烈。开始阶段，他主要承担一些基础的辅助性工作，然而这并未对他的热情造成影响。

放学后的空闲时段里，他大量地自主钻研有关汽车构造、空气动力学和轻量化设计的知识，不到一个学期，他就从团队里的新人，变成了在技术探讨中能够给出关键建议的一员，他之所以能快速成长，是因为采用了一种把课堂理论与项目实践紧密联合起来的学习方式 。

在团队中脱颖而出

在方程式赛车这个项目当中，不仅仅是需要技术，更加需要的是团队相互协作这一能力以及项目管理方面的能耐 。倪俊于工作室之内，渐渐地将展示出这两个方面的才能之事得以体现 。他主动去承担了动力总成系统的协调此项工作，而此项工作关联到发动机、传动以及电控不同小组之间的配合 。

在2012赛季赛车研发里，他提出车身架构优化方案，成功把车架重量降低了15%，显著提升车辆动力表现，他在大二时因组织能力成为团队核心骨干，他每周组织跨小组技术对接会，以确保信息畅通 。

兴趣驱动的深层动力

存在着像倪俊这般情况的学生并非仅仅只是个别例子，在好多所高校当中，存在着一群把浓厚兴趣转变为科研动力的年轻人，软件学院的钟鸣于大一军训结束进入创新基地之后，便把技术研发确定为大学生活的重点 。

2011年，他参与全国大学生信息安全竞赛之际，并非沿用主导方式，而是引领小组历经五周时间改进了RBF神经网络算法。他所在的小组甚至勇于推翻耗费六周构建的完备模型，自起始点着手设计全新的解决办法。这般抉择发端于对问题核心的深度探寻，并非源自对既有路径的依傍。

从爱好到专业的升华

热情于个人而言，有时能够点燃更为广阔的事业，天文爱好者刘真畅的故事便是一个很好的例示，他所在的学校天文社起初设备相当简陋，仅仅只有几台简易的望远镜，而后他跟社团成员借助拉赞助以及组织观测活动等方式，在几年的时间里把社团发展成为了一个拥有九台专业设备的活跃组织 。

刘真畅并未仅仅停留在观星赏月那样的行为上，他把对于宇宙所怀有的好奇心，带进了航空专业的课堂之中，在飞行器设计这门课程里，提出了基于天体导航的辅助定位这种设想，他清楚晓畅，要想为航空事业作出贡献，并不能只是嘴上高谈阔论梦想，一定要凭借扎实的专业学习以及创新实践去铺就道路。

多元化的成长路径

优越的进步并非仅有一种样式，人文学院的贾小刚于大学前三年综合测评位居年级第二，随后被保送到中国人民大学继续学习，他的出色之处不止在于学业水平，更在于把学术能力运用到实际当中。

那年4月，也就是2012年，他以队长的身份呢，带领队伍去参加由中国青年政治学院所举办的经济学学术年会，并且呀，在论文答辩以及案例分析的比赛当中，成功地夺得了冠军。他的这段经历清楚地表明了，不管是在实验室里，又或者是赛车场之上，再或者是学术会场之中，那种能够静下心来认真做事的品质，以及持续不断挑战自我的精神，才是最终取得成绩的最为关键的因素。

瞅见了这些于各异范畴坚持不懈奋勇向前的年轻人士，你针对大学阶段的成长规划存有啥全新的念头呢？欢迎于评论区域分享你的看法。